II JORNADAS PROVINCIALES DE PEDAGOGIA DE LA MEMORIA Y PROYECTO HISTORICO

La Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Educativa organiza a través del Programa Pedagogía de la Memoria y Proyecto Histórico estas jornadas provinciales, en el marco de las políticas de democratización institucional de la educación superior, la revitalización de las problemáticas vinculadas a los derechos humanos como línea de trabajo en las áreas de investigación, extensión y en la formación académica de docentes y estudiantes.
Lugar y Fecha Hotel Luz y Fuerza, ciudad de San Bernardo 12, 13 y 14 de Noviembre de 2009.
La convocatoria de estas jornadas provinciales esta destinada a directivos, docentes, estudiantes, equipos de investigación y extensión de la línea pedagogía de la memoria del nivel superior
La modalidad de participación e inscripción está supeditada a la presentación de ponencias, trabajos monográficos o ensayos. Se adjuntan normas de presentación de trabajos
Fecha límite para la presentación de trabajos 30 de octubre.
Envío de trabajos a los siguientes correos electrónicos:
elpasadoespresente@ed.gba.gov.ar, contra_elolvido@yahoo.com.ar

Ejes temáticos para presentación de trabajos:

Las áreas temáticas sugeridas en función de las cuales se organizarán las mesas expositivas son las que se detallan a continuación:
1) La dictadura militar de 1976: las dimensiones política, social, cultural, comunicacional, educativa y económica.
2) Comunicación y derechos humanos: Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual; Juventud, Niñez, Protesta, Inseguridad, Escuela: su tratamiento en los medios de comunicación,
3) Prácticas pedagógicas y el abordaje de los derechos humanos en el aula. Nuevas alfabetizaciones, usos y apropiaciones de las TIC´S
4) Prejuicio, discriminación, estigma. Alteridades y desigualdad social

Normas de presentación de trabajos

La presentación del trabajo incluidos los datos de los ponentes del mismo será considerada la forma de inscripción a las Jornadas. El envío incompleto de datos solicitados o trabajos inconclusos no serán desestimados para participar de esta Jornada. Los mismos deberán completarse a su vez en la planilla excel que se adjunta.
Datos de los participantes:
Nombre y Apellido de los ponentes
Instituto al que pertenecen
Localidad
DNI
Correo electrónico
Especificar pertenencia institucional: estudiante o docente
Especificar Mesa Temática en el que se presenta el trabajo
Características de la presentación de trabajos:
Título del Trabajo
Resumen de 200 palabras que anteceda al trabajo
Extensión máxima 15 hojas
Letra tipo Arial 12p, interlineado sencillo.

Bibliografia disponible (adquirida con el plan de mejora)

• Aberbuj, Bozalla, Marina, Tarantino y Zaritzky (comp.); Violencia y escuela. Propuestas
• Audesirk, T; Audesirk G,; Byers B; Biología. La vida en la Tierra
• Bauman, Zygmunt; Miedo Líquido. La sociedad…
• Bauman, Zygmunt; La globalización. Consecuencias humanas
• Bauman, Zygmunt; La Hermenéutica y las Ciencias Sociales
• Bordieu, P.; Chamboredon J.C; Passeron J.C; El oficio de sociólogo. Presupuestos epistemológicos
• Chevallard Yves; La transposición didáctica
• De Fairman, Silvia C.; Trastornos en la comunicación oral
• Diker, Gabriela y Terigi, Flavia; La formación de maestros y profesores. Hoja de ruta
• Di Tullio, Angela; Manual de Gramática del Español
• Echeverría, Rafael; Ontología del Lenguaje
• Escandell, M.Victoria; Introducción a la pragmática
• Fried Schnitman, Dora (comp.); Nuevos paradigmas. Cultura y subjetividad
• Gould, Stephen Jay; La vida maravillosa
• Gurevich, Raquel; Sociedades y territorios en tiempos contemporáneos
• Inglese, B. y Santàngelo de Darway; Matemática en el universo sonoro
• Invernizzi, H. y Gociol, J.; Un golpe a los libros
• Lewontin, Richard; El sueño del genoma humano y otras ilusiones
• Litwin, Edith; El oficio de enseñar. Condiciones y contextos.
• McCormick Calkins, Luq; Didáctica de la Escritura
• Muñoz de Malajovich, Marìa A.; Biotecnología
• Piscitelli, Alejandro; Ciberculturas 2.0. En la Era de las máquinas inteligentes
• Raiter, Alejandro y Zullo, Julio; Sujetos de la Lengua. Introducción lingüística…..
• Rocatagliata, Juan; Argentina. Una visión actual y prospectiva
• Sadovsky, Patricia; Enseñar Matemática hoy
• Las cosas del decir. M. analítico del discurso
• Saltzman, Andrea; El cuerpo diseñado
• Sanjurjo, Liliana y Vera, M.Teresita; Aprendizaje significativo y enseñanza en los Niveles Medio y Superior
• Sautu, Ruth; Todo es teoría. Objetivos y métodos de investigación
• Sessa, Carmen; Iniciación al estudio didáctico del Algebra
• Simpson, George; El sentido de la Evolución
• Thibodeau, Gary y Patton Kevin; Anatomía y Fisiología
• Vitale, Alejandra; El estudio de los signos. Pierce y Saussure.
• Weissmann, Hilda; Didáctica de las Ciencias Naturales
• DVDs. 1,2,3,4 y 2 bis de la 1ra. Jornada en Práctica del Lenguaje Integral

Fundamentos


Hace diez años nacía la Comisión por la Memoria en la provincia de Buenos Aires, desde aquel entonces hasta hoy de distintos espacios,estatales y sociales, se han desplegado múltiples iniciativas que promueven el trabajo de la memoria sobre nuestro pasado reciente signado por el terrorismo de estado y la desaparición forzada de personas.
En este VI Encuentro proponemos un espacio de debate centrado en una definición clave que ha marcado estos diez años de trabajo:
la indisociable relación entre la reflexión sobre el pasado y los desafíos que los diferentes presentes han planteado. La memoria, decimos, no es dar vuelta la mirada hacia atrás sino profundizar los horizontes de expectativas hacia el futuro. Los procesos de elaboración de las experiencias pasadas son esfuerzos destinados a reorientar el paso hacia delante comprendiendo las profundas razones que hicieron factible en el pasado traspasar ciertos límites de lo considerado como posible. El “horror” de las desapariciones masivas de personas y los centros clandestinos de detención nos coloca como sociedad frente al desafío de comprender por qué y cómo llegamos allí. Pero a su vez, nos alerta sobre las condiciones que aún persisten y los peligros que aún acechan. Imaginamos un ámbito de debate y reflexión en torno de una agenda integral que atraviese las distintas generaciones de derechos. La creación de una subjetividad sensible a la injusticia y al dolor del otro es parte de esta pedagogía de la memoria que nos señala no sólo lo que nunca más debe suceder sino lo que aún hoy sigue sucediendo y debe cambiar.


Ejes de debate
Las violencias de ayer y hoy. Los desafíos de la agenda de derechos humanos. El rol de los organismos históricos y la emergencia de nuevos actores.
Justicia democrática y lucha contra la impunidad. El papel de la administración de justicia en la promoción de los derechos humanos: crímenes de lesa humanidad, violencia institucional, selectividad de las políticas penales, mecanismos de selección y designación de jueces.
La gestión de las políticas de memoria: entre la sociedad civil y el estado. Los avances en los procesos de institucionalización: comisiones provinciales,sitios de memoria, archivos.
El peso de la transmisión de la experiencia del terrorismo de estado a las nuevas generaciones en el proceso de construcción de ciudadanía política.

Actividades
Conferencias

Las políticas de la memoria: representaciones, conflictos y usos del pasado

Elizabeth Jelìn, Hugo Vezzetti y Héctor Schmucler

Pensar el pasado, pensar el presente: las violencias de ayer y de hoy

Alcira Daroqui, R. Gargarella, Alejandro Islas


Mesas de trabajo temáticas:

o Justicia democrática y lucha contra la impunidad

o La historia reciente como campo de investigación

o Las políticas de la memoria, entre la sociedad civil y el estado

o La agenda de los derechos humanos hoy : nuevos actores, nuevos desafíos.

Talleres

La pedagogía de los sitios de memoria

Las huellas y marcas del pasado en el territorio. “Estar ahí” y “mirar”

Qué se enseña y qué se aprende en un sitio de memoria

Narrar y resignificar

Arte y memoria

La relación pasado presente en las formas de representación de la realidad

Modos de intervención en el espacio público

Transmisión y resignificación

Las nuevas generaciones y su lugar en los procesos de elaboración social del pasado

Transmitir, narrar, conversar: la cuestión de los relatos y la apuesta a las preguntas

Memoria y construcción de ciudadanía política

Oralidad y testimonio

El relato de la historia y los testigos

Usos del testimonio

Guardar las palabras ¿de quiénes y para qué?

Teatro

Cine

Música



Informes y acreditaciones: secretariacpm@speedy.com.ar